简介：在大山里，总有那么一群儿童，站在村口遥望着远方，希望能看到熟悉又陌生的身影，那是他们的亲人，每年只见过几天的在外打工的父ccc。本片讲述的是一群留守儿童的故事。

简介：讲述80年代生人的一个男孩，从出生未见过父母，和爷爷奶奶一起在农村生活，长大父母接他回城市里和父母产生了很多矛盾和隔阂，童年的无忧快乐和成年的矛盾构成了鲜明的对bbb。

简介：2010年，40多岁的石百合从日本回到她在中国的家乡黑龙江富锦县，见到了儿时的玩伴儿王虎子和建ccc。这一行，是她依照母亲的遗愿，带着母亲的骨灰和已去世的父亲团聚。作为成长在中国的战争遗孤，百合的童年过得平凡而又不凡……

简介：一部反映农村留守儿童学习生活的影ddd。片中以冷冬冬为代表的几个小学生，父母都在外地打工，只好跟着爷爷、奶奶生活，冷冬冬家里只有奶奶，生活、学习就更困难了。孩子们想妈妈，想坐火车到滨哈市去看妈妈，因为超过1米1需要买火车票，所以他们千方百计不想长高。后来，一位老列车长偶然得知情况后，答应有条件带他们去看妈妈。为了达到老列车长允许去看妈妈所要求的学习成绩，几个孩子以此为动力互相帮助，冷冬冬的学习成绩有了很大进步。在影片的结尾，冷冬冬因为数学成绩比老列车长所要求的少了一分，主动放弃了和同学一起坐火车去滨哈市看妈妈的机会，而是决心要沿着铁道线走到滨哈市去看妈妈。　　通过这个故事，我联想到我自己，我每天坐在温暖明亮的教室里，在学校有老师的精心哺育，在家里有爸爸妈妈的细心呵护，我们总是衣来伸手，饭来张口，从未体会过老师、父母工作的辛苦和生活的艰辛，和那些农村留守儿童相比，我们是多么的幸福与快乐，我们有什么理由不珍惜今天幸福快乐的生活，有什么理由不努力学习呢？　　在拍摄影片的过程中，我不但受到了教育，也学会了很多在父母身边学不到的东西，我在这里向各位家长汇报一下我的收获与快乐。　　一、团结合作最重要。影片中有许多镜头需要和其他小演员配戏。一个演员表演不到位，就得重拍，有时一个镜头要拍十遍甚至二十遍。表演得好，也要拍四五遍，因为导演要选最好的。这就要求大家互相配合，相互谅解，不能相互指责，不能因为自己拍的好，别人拍的不好就去说别人，发牢骚。　　二、学会战胜自我。在拍片过程中，我的腿扎了一根象牙签一样长的刺，因为医生当时没发现，后来发炎化脓了，做了三次引流，还打了一周的点滴，吃了不少苦。为了不影响拍电影，我早晨4点钟起床打点滴，然后马上坐剧组等在医院外专门来接我的车赶到拍片现场，带伤坚持参加拍摄。拍完影片回来后，每当我有畏难情绪的时候，妈妈爸爸就用这件事鼓励我战胜困难。　　三、成功的背后是艰辛。平时我们在银幕上看到的都是演员们风光的一面，其实做演员是很辛苦的。我们每天早晨五点钟起床吃饭化妆，中午在尘土飞扬的路边吃盒饭，晚上一定要拍完当天的计划才能收工。有的时候，工作人员穿着厚厚的夹克衫，而我因为剧情需要，却穿着背心、短裤。我记得我戏份最多的一天拍了12场戏，到夜里11点多时开始拍下雨的戏。在雨天是不能拍戏的，这种戏要用人工方法拍摄，用喷枪喷雨，还要放烟雾，还放一种类似焰火声音的东西，这样才有雷雨交加的效果。因为有的镜头要重复拍摄，一直排到后半夜一点多才结束。其实一开始拍的时候我的衣服就湿透了，但我还是坚持下来了。　　四、快乐无处不在。不管拍电影是多么艰苦，但我还是有很多的快乐，比如，休息的时候，在车上打扑克，在火车上吃东西，和小伙伴们一起玩儿等等。总之，快乐无处不在，不要因为快乐的时候少，就不去快乐；不要因为烦恼的时候多，就脾气暴躁。这就和“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”是一个道理。

简介：在塔克拉玛干沙漠边缘的一个新疆村庄里，主人公帕尔哈提是一所小学的教师，幼年时候的足球梦想被父亲扼ddd。一颗足球被风吹到帕尔哈提的脚下，唤起了他对足球的回忆和热情。由此一颗“天赐”的足球便开启了帕尔哈提和他班上十几个孩子的“足球追梦之旅”，通过帕尔哈提的努力，他成功带领球队的孩子，克服重重困难将孩子们引领上了一条追梦足球的道路，而帕尔哈提本人也在与孩子们的相处中自我提升，逐渐成为一名传奇足球教练。

简介：小学四人学习小组是班里的风云人物，四人性格各异，且爱好武ccc。在一次夸下海口的武术对抗中，四人接连输掉了比赛，以四人为首的武馆名气受到影响，四人也在学校受到一些微词，家长们更是反对四个孩子继续练武，心灰意冷的四人小组开始把精力全部投入到学习中，却始终觉得对不起自己的武馆教练王教练。在一次和王教练的聊天中，四人重新振奋了精神，更好的处理了爱好和学习的关系，家长们也看到了孩子的成长，不再阻止他们练散打。在期末的武术对抗赛中，四个孩子重新赢得了胜利以及同学们的认可。老师布置了一篇《我的中国梦》为题的作文，四个人孩子结合自己的经历写出了自己的感想，在讲台上大声诵读，同学们的掌声经久不息。

简介：因招不到生活老师，身患重症的覃老师不肯住院接受治aaa。女儿覃婷情急之中辞掉深圳的工作，来明天学校替代父亲当上生活老师。　　好捡垃圾吃的莫兰、爱好哭的林琳、爱尿床的梁风、多动症的李浩……覃婷对这一切是一种审视的态度，引来另一生活老师孟岩的强烈不满。他批评覃婷是在敷衍生活老师这份神圣的职业。服装设计专业毕业、研究过心理学的覃婷则反驳他对孩子们付出的爱是一种溺爱。两人在管理孩子的理念上发生严重的分歧。　　爱好古筝的小非当上古筝演出队的小队长、眼疾手快的莫兰成为食堂里的择菜志愿者、来自苗乡的林琳因嗓音圆润成为合唱团的领唱、来自么佬族的李浩担当起孤儿合唱团的指挥……实事证明，覃婷推行的SFBT即通过洞察儿童的细微末节，将其优点或者特长努力放大，让他们从中找到自信，从而得到别人的肯定和尊严。